PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 59 JAKARTA DENGAN MEDIASI KEMANDIRIAN BELAJAR

RAHMAWATI, SUCI (2023) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 59 JAKARTA DENGAN MEDIASI KEMANDIRIAN BELAJAR. S1 thesis, Universitas Negeri Jakarta.

Preview	Text Cover Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text Daftar Isi Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text BAB I Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB II Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
Preview	Text BAB III Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview
	Text BAB IV Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
Preview	Text BAB V Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text Daftar Pustaka Suci Rahmawati PE 1701617028.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

Suci Rahmawati. 1701617028, Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di SMAN 59 Jakarta dengan Mediasi Kemandirian Belajar, Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta, 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Motivasi Belajar, dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di SMAN 59 Jakarta Dengan Mediasi Kemandirian Belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi yang terjangkau dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 59 Jakarta dan sampel yang diambil dari populasi adalah 89 siswa. Teknik pengambilan sampel secara simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner atau angket yang disebarkan melalui google formulir kepada 89 siswa kelas XI IPS SMAN 59 Jakarta. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer untuk variabel bebas (X) dan data sekunder untuk variabel terikat (Y). Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Adanya pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. 2) Adanya pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa. 3) Adanya pengaruh positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. 4) Adanya pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap kemandirian belajar siswa. 5) Adanya pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga terhadap kemandirian belajar siswa. 6) Adanya pengaruh positif dan tidak signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa melalui kemandirian belajar. 7) Adanya pengaruh positif dan tidak signifikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa melalui kemandirian belajar. Kata Kunci: motivasi belajar, lingkungan keluarga, kemandirian belajar, hasil belajar

Actions (login required)

View Item