PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DAN GAME EDUKASI TERHADAP SELF EFFICACY SISWA KELAS X SMK N 17 JAKARTA

SITOHANG, GABRIELLA JESSI (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBASIS MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DAN GAME EDUKASI TERHADAP SELF EFFICACY SISWA KELAS X SMK N 17 JAKARTA. S1 thesis, Universitas Negeri Jakarta.

Preview	Text 1. COVER (44).pdf Download (886kB) | Preview
Preview	Text 2. TABLE OF CONTENT (19).pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text 3. BAB 1 (16).pdf Download (299kB) | Preview
	Text 4. BAB 2 (17).pdf Restricted to Repository staff only Download (415kB)
Preview	Text 5. BAB 3 (18).pdf Download (666kB) | Preview
	Text 6. BAB 4 (19).pdf Restricted to Repository staff only Download (510kB)
Preview	Text 7. BAB 5 (16).pdf Download (270kB) | Preview
Preview	Text 8. BIBLIOGRAPHY (25).pdf Download (575kB) | Preview
Preview	Text 11. JURNAL_JCELL_Gabriella Jessi Sitohang_1701617025.pdf Download (455kB) | Preview

Abstract

GABRIELLA JESSI SITOHANG. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Berbasis Media Video Pembelajaran dan Game Edukasi terhadap Self Efficacy Siswa Kelas X SMK N 17 Jakarta. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Ekonomi, Konsentrasi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta, Penelitian ini membahas perbedaan efikasi diri siswa kelas X SMK N 17 Jakarta dari penerapan model pembelajaran PBI dengan bantuan dua media pembelajaran yang berbeda yaitu video pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen dan game edukasi (quizizz) pada kelas kontrol. Beberapa batasan masalah dalam penelitian ini antara lain, luas lingkup hanya meliputi informasi yang diperoleh dari hasil penerapan model pembelajaran PBI dengan dua media berbeda pada efikasi diri siswa, informasi yang disajikan, yaitu : model pembelajaran problem based instruction, media pembelajaran yang digunakan untuk mendukung penerapan model PBI yaitu video pembelajaran dan game edukasi, perbedaan efikasi diri siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk mencari bukti apakah benar terdapat perbedaan efikasi diri siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PBI dengan bantuan dua media berbeda. Berdasarkan uji hipotesis data yang dilakukan dengan membandingkan skor angket self efficacy antara kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara efikasi diri siswa pada kedua kelas tersebut. Skor rata-rata efikasi diri pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, sehingga untuk kedepannya penggunaan media video pembelajaran dalam mendukung penerapan model PBI dapat dijadikan alternatif selama penyelenggaraan online learning untuk mendukung efikasi diri siswa. Kata kunci : Self Efficacy, Model Problem Based Instruction, Video Pembelajaran, Game Edukasi

Actions (login required)

View Item