PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, SELF EFFICACY, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI DI JAKARTA TIMUR

FARADILLAH, SHUFAIRA NUR (2022) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, SELF EFFICACY, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI DI JAKARTA TIMUR. S1 thesis, Universitas Negeri Jakarta.

Preview	Text 01. Cover.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 02. Table_Of_Content.pdf Download (343kB) | Preview
Preview	Text 03. Chapter 1.pdf Download (589kB) | Preview
	Text 04. Chapter 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (761kB)
Preview	Text 05. Chapter 3.pdf Download (878kB) | Preview
	Text 06. Chapter 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (737kB)
Preview	Text 07. Chapter 5.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text 08. Bibliography .pdf Download (562kB) | Preview
Preview	Text 09. Jurnal Full.pdf Download (276kB) | Preview

Abstract

SHUFAIRA NUR FARADILLAH. 1701618011. Pengaruh Kecerdasan Emosional, Self Efficacy, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Kelas XI Akuntansi SMK Negeri di Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Ekonomi Konsentrasi Pendidikan Akuntansi. Universitas Negeri Jakarta. 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan pengaruh antara kecerdasan emosional, self efficacy, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi keuangan kelas XI Akuntansi SMK Negeri di Jakarta Timur. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Akuntansi SMK Negeri di Jakarta Timur dengan populasi terjangkau sebanyak 178 peserta didik serta jumlah sampel sebanyak 119 responden. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t dan F. Hasil pada uji t menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar, self efficacy terhadap prestasi belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Hasil uji F menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara kecerdasan emosional, self efficacy, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Pengaruh kecerdasan emosional, self efficacy, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar memperoleh koefisien determinasi sebesar 55% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Self Efficacy, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar

Actions (login required)

View Item